民国抗日童子军：民国儿童如何为抗日而奋斗？

导读：“抗日”一词贯穿了半部民国史，所以，民国儿童的成长也不免带有浓厚的抗日色彩，且国共两党各有其不同的组织与方式——国民政府致力于“童子军”;敌后根据地则广泛建立“抗日儿童团”。<br/>国民政府所属“童子军战时服务团”，在册人数约1.5万余人<br/>“童子军”运动于20世纪初起源于英国。北洋政府时期，国内部分中、小学校已有采用。1930年，国民政府开始对“童子军”运动实施中央统一领导，至1934年，教育部将“童子军”训练列为了初中必修科，每周三小时。自此，“童子军”教育进入全国所有中、小学校。①<br/>中国“童子军”运动的目的，按1933年出台的《中国童子军总章》的说法，是为了“发展儿童做事能力，养成良好习惯，使其人格高尚，常识丰富，体魄健全，成为智仁勇兼备之青年。”<br/>抗日准备时期，“童子军”除常规的政治、侦查、服务、工艺训练外，所承担的最重要职责，是配合促成“新生活运动”的具体实施。1934年发起的“新生活运动”，其本质，乃是一场“全民军训”，是抗战前夕相当重要的一次民众组织训练——对此，蒋介石在内部讲话中说得十分清楚：“新生活运动的最后目的，就是要使全体国民的生活能够做到整齐划一四个字。……新生活运动，就是军事化运动。”②<br/><img src="http://data.jianglishi.cn/pic/68/4A/684AC6FF5DE9892B1E6B4B2D1BD7F728.jpg" class="cont_pic" class="cont_pic" class="cont_pic" alt="民国抗日童子军：民国儿童如何为抗日而奋斗？"/><br/>